青山学院大学・大阪大学WSD事務局ブログ

【青学WSD】補講を開講しました!

本プログラムでは、対面講座にお休みした方はその分の補講を受けていただくことになっています。
今日は1回目の補講。平日夜、19:00〜21:30で行いました。

課題図書は、こちら。
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本プログラムのeラーニングを担当してくださっている佐伯胖さんの著作です。
本プログラムでは、ワークショップのノウハウを学ぶことだけではなくて、ワークショップの背景にある考え方や学習観を学ぶことも大事にしています。
この本は、ワークショップに直接的に関係があるわけではありませんが、人が学ぶということについてとても考えさせられる本です。

補講では、まず事前に本を読んで書いてきたディスカッションメモをグループで共有します。
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事前に本から抜き出したキーワードをもとに話し合いを通して理解を深めます。
今日出たキーワードは、「自己原因性感覚」「双原因性感覚」「文化的実践」「小さな世界」「わかろうとする」「感化を受ける」などなど。

そして、グループでキーワードを1つ選んで、それを体験できるミニワークを考えました!
ここでは、完璧なワークを考えるということではなくて、ワークを考えることを通して理解を深めること、他グループが考えたワークを体験することを通して理解を深めること、まさに"わかろうとする"ことを目的としました。
ワークを考えるにあたっては、いろいろなツールも発想のヒントにしました!

例えば、カタルタ。トランプに接続詞や副詞などが書いてあります。カタルタをつかって即興的に自己紹介をしたり。偶然性を利用してストーリーをつくったり、話し合いを進めるためにつかったりなど。いろいろな使い方ができます。
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それから、アートカード。
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美術館に所蔵されている作品の写真をカードにしたものです。
学校などへの無料貸し出しも行っていて、アート作品の鑑賞学習に使われたりしています。
各グループでワークをつくって発表会をしました。
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たとえば、カタルタと、アートカードを掛け合わせたワーク!
まずは好きなアートカードを1枚選びます。このカードをもとに物語をつくっていきます。
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そして、次に手元にカタルタを2枚とります。
そして、カタルタをめくりながら、即興的にお話をつくっていきます。
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(""の中は、カタルタで引いた接続詞)

"実は" ここは釣り堀です
"でも" この釣り人は寂しくはないです
"だから" 釣り堀には魚が泳いでいます
"もしかすると" 魚じゃない生物もいるかもしれません・・・ みたいな感じです。

制約や条件を変えて2回実施し、その2回を比べてどちらがやりやすかったかを考えることを通して、自己原因性を捉え直してみようという試みです。

次のグループは、アートカードをつかったワークをつくってくれました。
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このアートカードにタイトルをつけます。まずは個人で考えてみて、それをもとにグループでタイトルとその理由を考えてみました。出てきたタイトルはいろいろ。
例えばこれ。
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他のグループは・・・タイトルは、「殺人」。殺した犯人の血で返り血を浴びていたり、内出血していたりする。シャワーで洗い流しているところ。
それから、「あ、おしゃれな赤鬼」。このタイトルにした理由は手袋していて、ネイルもしていて、おしゃれに気を使う人なんだなって。
など。いろいろな見方がありますね。

それぞれのグループや、「自己原因性」や「感化を受ける」など、本から抜き出したキーワードをもとに、それを伝えるミニワークを考えてみました。やってみることを通して、キーワードの本質ってなんだっけ?と本を読み返したり、話し合いをする中で理解を深めていったり、やっぱりよく理解できていないかもしれないということに気がついたり。活動してみることで初めてわかることは多いなと改めて感じました。

佐伯さんの「わかるということの意味」、ワークショップデザイナーの方はもちろん、ワークショップや人が学ぶことに関わっている方、あるいはお子さんをお持ちの方など、みなさんに読んでいただきたい本です。ぜひ手にとってみてください!


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by aogakuwsd | 2017-02-23 10:24 | 講座のようす | Comments(0)

青山学院大学・大阪大学ワークショップデザイナー育成プログラムのスタッフブログです。
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